探索“书院+”多元融合路径

社区(shèqū)文化书院何以成为(chéngwéi)居民家门口的精神粮仓?近日,莒县沭水社区整合各类资源,全面打造提升社区文化书院,交出了一份创新答卷。 沭水社区聚焦居民多元文化(wénhuà)需求,以“乐在沭水”文化品牌为引领,通过创新文化活动、推出惠民服务等举措,探索“书院(shūyuàn)+”多元融合路径,构建全龄文化教育新生态,成为基层治理(zhìlǐ)的“暖心引擎”。 “书院+老年大学”绽放(zhànfàng)“银龄”光彩 “我对老年大学非常(fēicháng)感兴趣,但县里的老年大学离得远,就没去(qù)报名。现在好了,我们社区有了自己的老年大学,琴棋书画、吹拉弹唱、运动舞蹈应有尽有,我们别提多高兴了”学员何在荣感慨(gǎnkǎi)地说。 据(jù)了解,沭水社区(shèqū)构建文化书院与(yǔ)老年活动中心(huódòngzhōngxīn)联盟“聚能”新模式,开设书法、美术、乐器、象棋、乒乓球,以及太极拳、八段锦等十多类课程,为老年群体打造多元化学习平台。同时,以“银龄力量”反哺社区,参与志愿服务与治理,让老年人从“被(bèi)服务者”转变为社区共建者,真正实现了“老有所学、老有所乐、老有所为”的美好愿景(yuànjǐng)。 “书院+非遗工坊”传统技艺实现活态(huótài)传承 文化书院(shūyuàn)建设的终极愿景(yuànjǐng),在于推动文化传承,助力社会发展。沭水社区创新“大师工坊+书院课堂”模式,邀请于红、刘海洋等非(fēi)遗传(yíchuán)承人对学员进行“手把手”教学,打造出非遗传承与现代教学融合的文化生态圈。 “我经常参加非遗(fēiyí)课堂,跟着非遗传承人学过漆扇、拓印、剪纸、扎染等技艺。学习的过程非常(fēicháng)有趣,看着自己制作的成品,感到特别自豪。”小学员刘兰依兴奋地说(dìshuō)。 “书院+全龄教育”打造家门口的成长(chéngzhǎng)港湾 近年来(jìnniánlái)沭水社区持续(chíxù)深化社区教育内涵建设,着力构建“全龄段、多维度、可持续”的教育服务体系。社区以文化书院为“抓手(zhuāshǒu)”,整合党建、新时代文明实践站、公益等各级各类资源,推出满足(mǎnzú)全龄段居民学习需求的特色课堂。 其中,“银龄课堂”积极探索“家门口老年大学”建设(jiànshè),切实打通老年教育“最后一公里(gōnglǐ)”;“青年课堂”围绕“共创工坊”“睦邻一家亲”等品牌,为青年搭建成长、学习(xuéxí)、交流、创业的平台;“青少年课堂”围绕“红心育苗”“一米花园”等成长计划,为未成年人提供定质、定量、定时(dìngshí)公益服务,最大限度满足未成年人学习需求(xūqiú)。 “我们(wǒmen)致力于探索构建满足‘老、青、幼’不同年龄段多样化需求的(de)15分钟全龄教育服务圈,打造人人皆学(xué)、处处能学、时时可学的终身学习社区”沭水社区负责人何少鹏表示。 社区文化不是(búshì)“一阵风”,刮一下就停,而是“透地雨”,长久浸润心田。沭水社区以一座文化书院为支点,撬动全龄群体参与(cānyù)基层治理的热情,为基层治理再添新样本。(日照报业(bàoyè)全媒体记者 徐蕾(xúlěi) 通讯员 孙敏)